在中国30 年的快速上升期后，北京奥运已注定是一次“烈火烹油、鲜花着锦”式的世纪之盛。500 多名中国运动员们更将在一生一次的本土舞台上，上演各自人生戏剧的华彩段落，制造我们共同的高峰体验。
　　在体育被高度仪式化的奥运会上，运动员的每场比赛都集中承载着家国情感、浓缩着人生沉浮，所以比其他盛会更具魅力。但不管是对一个国家、一个运动员还是我们每一个人，17 天的奥运会都只是漫长岁月的倏忽一瞬，不管是高潮时刻的霎时悲喜，还是时过境迁后的际遇沉浮，都有着比表面成败更丰富、厚重的复杂况味。
　　为此，我们想绕过奥运的热闹景象，以连续10 期、对10 位奥运金牌明星的后奥运生涯展开系列报道，以图通过一个个个体生命，来完成对奥运会超越体育符号的情感及价值探寻。
　　许海峰、楼云、孙淑伟、李小双、王义夫、王涛、熊倪、李小鹏、肖海亮这些曾盛极一时的奥运冠军们，在完成国家使命之后，如何重新寻找到个人价值和生活动力；在参与过奥运名利场上最激烈的争斗之后，如何看待体育本身的魅力；在经历过最绚烂最残酷的人生戏剧时刻之后，奥运在他们的生命里留下了怎样的痕迹？这可能是我们和每一个读者都希望知道的答案。不管体育的国家意义多么宏大，但我们更关心这些“一个人的体育史”。
　　有数据表明，截至今年1 月初，中国运动员共获得奥运金牌116 枚、世界冠军2137 个, 建国以来累计退役运动员总数近30 万人、现役运动员近2 万人。希望这10 篇报道，能向他们表示我们衷心的敬意和祝福。
　　选择题（单选40 题，40 分）
　　22. 构建中国社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是（ ）。
　　A. 坚持民主法治 B. 坚持以人为本
　　C. 坚持科学发展观 D. 坚持改革开放
　　考生孔令辉略略斟酌了一下，然后在括号里填上了B。这题他昨天晚上复习的时候看过，不会有错，就是“以人为本”。1 月中旬一个周日上午，上海体育学院的考场外飘着雨，空气刺骨的冷。考场里，孔令辉正在埋头参加体育教育学硕士的入学考试，此时距离他正式退役成为教练已经快一年了。
　　孔令辉继续作答。
　　填空题“美国心理学家布鲁姆把教育目标分为情感目标、认知目标、动作目标”，选择题“我国当前调整结构和转变经济增长方式的重要突破口是（B. 节能减排）”，论述题“什么是因材施教原则，并结合教学训练工作的具体情况进行叙述”。孔令辉字写得并不好看，但却很有棱角和力道，好像一定要在前三板解决问题——可这是考试桌，终究不是在乒乓球台。